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特色專業

 

級別

項目名稱

項目負責人

批准時間

國家級

園林

鄭郁善

2010.7.7

省級

園林

鄭郁善

2009

校級

園林

鄭郁善

2009

   根据经济和社会发展的需要, 以服务于海峡西岸经济区城市群可持续发展和新农村建设为方向,依托“園林植物与观赏园艺”博士点及校内自然科学、文学及工学等多学科在科研与教学上的长期密切配合,以全院教师为中坚力量,进一步修订培养方案,注重多样化人才的培养。从师资队伍建设、实验室建设、人才培養基地建设、教学信息建设、课程建设、实践教学建设、指导大学生科研等方面入手,确定其相应的分目标,发挥优势,注重特色,全面推进专业建设,使专业建设上台阶、上水平,形成明显优势的办学特色,把園林學科建設成为社会发展和经济建设服务的、总体实力居国内先进水平的特色專業。培养具有扎实理论基础的高素质的应用型人才。
   具体建设方案是:
   制定出“两翼并重,两渠相融,两阵贯穿”的人才培養模式。即课堂教学和实践教学两翼并重,尤其要加强实践教学环节,提高学生运用理论知识进行園林艺术创作和规划设计的能力;毕业设计和南、北方实习2 条综合性培养渠道相互交融,重点培养学生综合运用所学知识和技能独立解决实际问题的能力;第一课堂教学和第二课堂素质教育2个阵地贯穿整个教学实践过程始终,通过各种设计竞赛、名师讲堂、社团活动、社会实践以及就业实习等教育环节加强学生的专业知识和技能,提高综合素质。
    跟踪本专业国内外发展的前沿,将最新的理论、技术和方法及其科研成果融入专业建设。在教学课程内容中有目的地增加“节水園林”、“生态園林”、“大地園林化”、“大尺度景观规划”、“生物多样性保护”“湿地園林”等概念和内容,结合校情和办学目标定位开设特色课程。
按照精品課程建設的要求,逐步完成主干课程建设,组织3 门以上课程申报省級及以上精品课程。经专业建设, 70% 以上的课程采用近 3 年出版的教材及国外原版教材,主编全国统编教材 1-3 部。
    改变教学方法,提倡案例教学。上网开放一些主干课程的教学大纲、教案、习题、教学案例、参考文献目录等,实现优质教学资源共享。
    推进2-3门课程进行双语教学。拓宽外语学习渠道,改善外语习得环境,培养外语思维能力。
    建立具有海峡西岸特色多媒体教具。即利用独特的对台优势,收集台湾園林科技成果,作为教材案例等,形成能适应海峡西岸特色,并能辐射华南、西南和华东部分地区的多媒体教具。
    实行 “3+1”培养模式,即三年课程学习,一年生产实践。学生自第三学年结束后的暑假开始,跟随各指导教师进行生产实践和参加研究设计工作,在导师的指导下完成学位论文和毕业设计。
    加大师资队伍建设力度,争取在3年内高级职称人员占70%,博士以上学历占70%,形成力量雄厚、结构合理、素质优良的师资队伍。 


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